Vær opmærksom på at du selv har ansvaret for at kende reglerne for brug af generativ AI ved eksamen. Det er vigtigt, at du kender reglerne for den enkelte eksamen, så du ikke kommer til at begå eksamenssnyd ved f.eks. at benytte dig af ikke-tilladte hjælpemidler eller uretmæssigt skaffer dig hjælp til besvarelse af eksamen.

Hvis du anvender generativ AI til en eksamen, hvor det ikke er tilladt, er det en overtrædelse af AAU’s disciplinærregler. Du kan finde AAU’s disciplinærregler her.

Ved eksaminer, hvor generativ AI er et tilladt hjælpemiddel, skal du være opmærksom på reglerne om plagiat. Hvis du benytter information, der er fremkommet ved hjælp af generativ AI, skal du derfor sørge for at kildehenvise. Dette gør sig også gældende, hvis du benytter dig af noter til eksamen, der er fremkommet ved hjælp af generativ AI.

Ved konstateret uretmæssig brug af generativ AI som hjælpemiddel, eller ved mistanke om plagiat, vil AAU rejse en disciplinærsag imod dig.

Hvis du er i tvivl om reglerne for brug af generativ AI til den enkelte eksamen, kan du søge råd og vejledning på dit studie.

Medmindre dit studienævn har angivet andet, er det i et vist omfang tilladt at anvende generativ AI tjenester i forbindelse med projektarbejde, f.eks. til idegenerering eller informationssøgning. Det er i den forbindelse vigtigt, at du sørger for at lave korrekte kildehenvisninger (se mere under ’God (videnskabelig) praksis omkring generativ AI’).

Du skal være obs. på i hvilket omfang du kan benytte genereret tekst direkte eller parafraseret, f.eks. i en projektrapport, før det falder under plagiat jf. AAU’s disciplinærregler.

Du må ikke benytte generativ AI til den mundtlige prøve i forbindelse med projekteksaminer, medmindre det fremgår eksplicit af kursusbeskrivelsen, at generativ AI er et tilladt hjælpemiddel.

Dit studienævn kan have fastsat yderligere retningslinjer for brug af generativ AI i projektarbejdet og ved eksamen. I så fald skal du rette dig efter de retningslinjer, som dit studienævn har udstukket.

Generativ AI kan du møde på mange forskellige platforme, og det er ikke altid ’varedeklareret’. Teknologien vil du både finde:

1. I services, der tydeligt identificerer sig som generativ AI, f.eks. ChatGPT, MidJourney, DALL.E og Google Bard.
2. Som element i applikationer/tjenester/software som f.eks. platformen Bing, hvor elementer baseret på generativ AI er vist på linje med f.eks. søgeresultater. Dette gælder også tjenester, der automatiske skriver opsummeringer på videnskabeligt materiale. Dette gælder tilsvarende for plug-ins til browsere mv., der benytter disse tjenester.
3. Indlejret i applikationer/tjenester/software, som funktion til konstruktion af f.eks. tekst, billeder eller kode, hvor det generative er indlejret som ’type ahead’ eller forslag, f.eks. GitHub CoPilot.

Vær særlig opmærksom på nummer 1 og 2 ift. hvilke tjenester, du anvender. Hvis det er tilladt at anvende hjælpemidler ved eksamen til f.eks. litteratursøgning, så udelukker dette ikke automatisk brugen af tjenester, der (potentielt) indlejrer elementer af generativ AI, f.eks. en søgemaskine. Men brugen af disse genererede elementer fra tjenesterne er reguleret efter reglerne om plagiat.

Vær særlig opmærksom på nummer 3 ift. hvilken software, du anvender til at formulere din aflevering. Det kan være nødvendigt at slå nogle funktioner fra i det software, du anvender, for ikke utilsigtet at bryde eksamensreglerne eller producere materiale, der betegnes som plagiat.

Bemærk at du som studerende kan være omfattet af særlige prøvevilkår som følge af individuel vurdering og dispensation, der kan gøre udvalgte hjælpemidler tilladt, selvom disse benytter generativ AI.

Stave- og formuleringsevne indgår i bedømmelsen af skriftlige prøver på AAU. Det betyder, at generativ AI eller tilsvarende teknologier ikke må benyttes til at omarbejde tekst, medmindre det fremgår eksplicit af modulbeskrivelsen som et tilladt hjælpemiddel. Det skyldes, at brugen af denne type generativ AI forhindrer bedømmerne i at foretage en retvisende bedømmelse af den studerendes stave- og formuleringsevne.

Medmindre det fremgår eksplicit som et tilladt hjælpemiddel i modulbeskrivelsen, må metoder bygget på generativ AI ikke benyttes til at omarbejde eller tolke, endsige skabe, softwarekode under eksamen.

Vær særlig opmærksom på at kode, der er frigivet under åbne software-licenser, kan indgå i output fra f.eks. GitHub CoPilot. Ved store mængder kode, der genbruges fra generativ AI, vil det være god praksis at søge efter elementer af koden, for at se om det originale kodebibliotek (og tilhørende licens) kan inkluderes i dit arbejde.

Omkring generativ AI, der benytter sig af store sprogmodeller, f.eks. ChatGPT, skal du være opmærksom på validiteten i det svar, som tjenesten giver. Du skal således være opmærksom på følgende:

Du kender ikke kilden
Du kender ikke omfanget af det materiale, tjenesten har som kilde. Som oftest er det baseret på tekst fra nyhedsmedier, åben tilgængelig forskning, sociale medier, diskussionsfora mv. Tilsvarende vil der ofte være en skæringsdato for, hvornår modellen sidst er trænet.

AI tjenester hallucinerer
AI-modeller kan hallucinere, det vil sige, at de opdigter kilder eller fakta, der ikke er korrekte. Dette skyldes måden, disse modeller fungerer på, og groft sagt vil algoritmen forsøge at gætte et svar. Sprogmodeller vil gøre meget for at give dig et, tilsyneladende, overbevisende svar. Brug altid andre værktøjer til at verificere udsagn og kilder, herunder at referere den originale kilde, fremfor den generative AI. Men beskriv i f.eks. et metodeafsnit at du har benyttet generativ AI som en del af dit metodiske grundlag.

Etik
Den tjeneste du benytter, vil have et kodeks til at vurdere, hvad der er rigtigt og forkert. Dette former svarene, og derfor kan synspunkter, der eksisterer i kildematerialet, være undertrykt eller udeladt i svaret. Dette er i høj grad en etisk overvejelse omkring f.eks. inklusion af synspunkter.

Metode
Hvis du benytter generativ AI til f.eks. at danne dig overblik over et videnskabeligt område, og påvirker dette din videre bearbejdning af eller antagelser omkring et emne, vil det være at betragte som korrekt, god videnskabelig praksis at deklarere dette som en del af metoden for dit videnskabelige arbejde.

Ved alle eksaminer gælder reglerne for plagiat som defineret i disciplinærreglerne på AAU. Det fremgår af punkt tre, at plagiat: ”(…) omfatter brug af andres ord eller idéer, uden at disse andre er krediteret på behørig vis”. (AAU’s disciplinærregler)

Ved eksaminer eller andet skriftligt arbejde, hvor generativ AI er tilladt som hjælpemiddel, skal du stadig være opmærksom på reglerne for plagiat, og at det ikke er tilladt at skaffe sig uretmæssig hjælp til besvarelse. Selvom resultatet fra generativ AI ofte er unikt og nyt (fordi det ikke har været formuleret før), skal du overholde samme regler for brug af materiale produceret af generativ AI som ved andre kilder, herunder citationer og henvisninger, og følge reglerne for parafrasering. Dette gør sig også gældende, hvis du benytter dig af noter til eksamen, der er fremkommet ved hjælp af generativ AI.

Der gælder tilsvarende disciplinære foranstaltninger, hvis generativ AI bruges til at forfalske eller fabrikere data, hvis dette er at sidestille med brud på god videnskabelig praksis.

Vær opmærksom på, at selvom du laver tydelig kildeangivelse ved brugen af generativ AI, kan det udsagn du gengiver være faktuelt forkert som følge af den måde generative AI-modeller fungerer.

Hvis du er i tvivl om, hvorvidt du kan genfinde resultatet af generativ AI (f.eks. tekst genereret med samme), så er det god praksis at gemme så meget information du kan om tidspunkt, prompt, output og oplysninger om version af tjenesten/model. Brug f.eks. screenshots til at sikre dette.

Ved brug af generativ AI til generering af billeder, video og lyd skal du være særlig opmærksom på de licensforhold, der gælder omkring anvendelse og korrekt inkludering af information om samme.

Det kan f.eks. være materiale, der skabes på en tjeneste, og kan anvendes under en Creative Commons-licens, hvor licensen skal fremgå, når materialet anvendes. Ligeledes gælder tjenestens vilkår for anvendelse, hvor disse forhold kan være yderligere reguleret.

Du skal tilsvarende huske at kildeangive billeder korrekt.

Billeder, video og lyd baseret på generativ AI bygger på store mængder data indsamlet fra andre. Der kan derfor være en mulighed for at de data, den bygger på, er ophavsretlig beskyttet. Man kan derfor ikke være sikker på at det materiale, som AI fremstiller, kan bruges kommercielt uden tilladelse fra ophavsmanden.

Du skal tilsvarende være opmærksom på, om vilkårene for en given tjeneste vil forholde sig retten til at benytte det materiale, som du bruger som input. Dette kan være et brud på ophavsretten, hvis du anvender materiale, der er beskyttet af ophavsret eller stillet til rådighed under en særlig brugsret.

Du er som udgangspunkt ikke forpligtet til at bruge generativ AI i forbindelse med, at du uddanner dig på AAU. Din underviser kan anbefale dig at teste generativ AI, men undervisere må kun kræve, at du bruger generativ AI tjenester, som på AAU er GDPR-godkendt. ChatGPT er f.eks. på nuværende tidspunkt ikke GDPR-godkendt.

Hvis du bruger generativ AI og andre online tjenester, så vil leverandøren af tjenesten behandle dine personoplysninger. Det kan f.eks. være de oplysninger, du selv oplyser ved brugeroprettelse, men det kan også være oplysninger, som er mere skjulte, f.eks. din lokation, hvilken hjemmeside du kommer fra, hvilken enhed (smartphone, tablet m.v.) og browser, som du bruger når du bruger tjenesten. Leverandøren behandler oplysningerne for at kunne levere tjenesten til dig, men også for at kunne udvikle og optimere deres tjeneste.

Mange leverandører af gratis tjenester vil også bruge dine oplysninger til egne og samarbejdspartners kommercielle formål. Det kan f.eks. være, at der laves en profil af dig, som så kan sælges og/eller bruges til at tilpasse markedsføring til lige præcis dig.

Når du bruger generativ AI, så skal du også være opmærksom på, at leverandøren af generativ AI meget ofte vil overføre dine personoplysninger til lande uden for EU, f.eks. USA, som kan have en dårligere beskyttelse af personoplysninger end det, der gælder i EU efter GDPR.

Nogle generative AI-tjenester indarbejder de oplysninger, som du deler med AI tjenesten til at opbygge viden i tjenesten. Du er med andre ord med til at skabe AI, og det du har delt, kan blive givet videre til den næste, der bruger tjenesten. Du må derfor kun dele oplysninger, som enten er offentliggjort, eller som gerne må blive offentliggjort.

Du må aldrig dele andres personoplysninger (f.eks. navn, køn, alder, politisk overbevisning, e-mail mv.) i generativ AI tjenester, da du vil være dataansvarlig for denne behandling af personoplysninger, og du vil derfor skulle leve op til GDPR. Du må heller ikke dele fortrolige oplysninger i generativ AI tjenester. En oplysning kan f.eks. være fortrolig, hvis du har modtaget oplysningen fra en virksomhed, som du har et samarbejde med. 

”As a student I have utilized generative AI to assist me I various ways a lot. Sometimes I use it as a research assistance to provide summaries of academic articles or as a study aid to better understand complex concepts providing me with explanations, almost like a personal virtual tutor. I have used it for brainstorming, coding, writing support for feedback, on my drafts, generating pictures for presentations and possibly many other things.

From my experience, generative AI can be a very helpful resource, but I have to approach it critically. It takes some time to master and understand to use it in a meaningful manner.”

Studerende, teknoantropologi, 8. semester.  

"I have used ChatGPT extensively in my studies. After starting my studies in digitization and application development at the department of Computer Science, I also had to start coding. ChatGPT has truly helped me in coding courses by explaining the code in understandable language, and it remembers the conversation and builds on previous "commands". For example, I have used it when a piece of code is difficult to understand, and ChatGPT can break down the code and explain what each line does. So, for humanities students pursuing this technical master's degree, it is indeed a very useful assistant. It is a place where I gain easy understanding and draw inspiration from - not a place where I seek more in-depth knowledge. Additionally, I have used it for literature searches - it can provide peer-reviewed texts on a specific topic. Lastly, I have also used it to summarize what larger books are about.

ChatGPT has great potential because it assists and streamlines some of my study practices. However, there will always be a pitfall we need to be aware of regarding exam cheating, etc., so as students, we should also know exactly what we can and cannot use it for within the university context."

Studerende, digitalisering og applikationsudvikling, 8. semester